تدوین 3 سند در راستای افزایش مهارت دانش‌‎‌آموزان استثنایی/ کارگاه‌های مهارتی و فنی‌وحرفه‌ای در مدارس استثنایی ایجاد می‌شود

سید جواد حسینی در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به جایگاه مهارت‌آموزی در نظام آموزشی کشور اظهار کرد: یکی از مشکلات جدی نظام آموزشی کشور توجه نکردن به رویکرد مهارتی و فنی‌و‌حرفه‌ای به اندازه نیاز جامعه است. به‌همین منظور بسته جامعی در وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین می‌شود تا آموزش‌های فنی و حرفه‌ای را هم به صورت کمی و هم به صورت کیفی افزایش دهد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی ادامه داد: ما در سطح آموزش و پرورش استثتایی تدوین سه سند را در دستور کار داریم که از جمله آن می‌توان به سند آموزش‌های مهارتی و فنی‌و‌حرفه‌ای، سند جامع تجهیزات فنی‌و‌حرفه‌ای و سند جامع اشتغال اشاره کرد. انشالله بتوانیم بیش از گذشته نسبت به افزایش مهارت‌آموزی دانش‌آموزان تلاش کنیم. همچنین یکی از طرح‌هایی که در آموزش و پرورش استثنایی پیگیری می‌شود، آموزش به همراه تولید است.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در حال حاضر 169 رشته فنی‌و‌حرفه‌ای و کار و دانش در مدارس استثنایی وجود دارد، اظهار کرد: حدود 12 هزار دانش‌آموز در هنرستان‌های فنی‌و‌حرفه‌ای و کاردانش در آموزش و پرورش استثنایی و رشته تلفیقی فراگیر مشغول به تحصیل هستند.

به‌روزرسانی رشته‌های آموزش و پرورش استثنایی

وی در ادامه از به‌روزرسانی رشته‌های آموزش و پرورش استثنایی خبر داد و گفت: در حال حاضر رشته‌های موجود مورد بررسی قرار می‌گیرد تا مشخص شود این رشته‌ها برای جامعه کاربردی است و مهارت‌های لازم را به دانش‌آموزان منتقل می‌‌کند یا خیر. در صورت لزوم مباحث دروس تکمیل خواهد شد.

حسینی افزود: نیازسنجی‌های لازم در این راستا صورت گرفته تا مشخص شود در چه شاخه‌هایی می‌توان رشته‌های جدید فنی‌و‌حرفه‌ای ایجاد کرد. قرار است حدود دو سوم محتواها در دوره پیش‌حرفه‌ای و حرفه‌ای به صورت عملی باشد و از مباحث نظری نیز کاسته شود.

وی خاطرنشان کرد: کارگاه‌های مهارتی و آموزشی باید در مدارس ایجاد شود،‌ در همین راستا ایجاد کارگاه‌های مهارتی و فنی‌وحرفه‌ای، 2 اتاق بازی و 3 سالن ورزشی در مدارس استثنایی در دستور کار قرار گرفته است.

در 14 استان کشور مراکز ویژه اوتیسم وجود ندارد

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه شناسایی دانش‌آموزان اوتیسم نسبت به گذشته افزایش پیدا کرده اظهار کرد: تلاش می‌کنیم تمامی دانش‌آموزان از جمله طیف اوتیسم شناسایی شوند،‌ پس از شناسایی باید مداخله به‌هنگام و موثر صورت گیرد. برای این اقدام در سطح کشور 49 مرکز آموزشی، پرورشی و اوتیسم وجود دارد.

وی بیان کرد: متاسفانه در 14 استان کشور مراکز ویژه اوتیسم وجود ندارد. در سال جاری این استان‌ها شناسایی و اعتبارات لازم برای آن در نظر گرفته شده است. انشالله تا پایان سال 99، 14 مرکز اوتیسم که نیاز ویژه‌ این دانش‌آموزان تلقی می‌شود را ایجاد می‌کنیم، با این حساب 63 مرکز اوتیسم در کشور خواهیم داشت.

حسینی افزود: نظام آموزشی کشور به لحاظ محتوا، استاندارد و نیروی انسانی که آموزش این طیف را پوشش می‌دهد، در فقر قرار دارد. به همین منظور در سیاست‌های سازمان آموزش و پرورش استثنایی، افزایش استانداردهای نیروی انسانی و محتوای آموزشی را در دستور کار قرار داده‌ایم.

وی در پایان گفت:‌ در حال حاضر 2 هزار و 254 دانش‌آموز اوتیسم در کشور وجود دارد که کم‌توان ذهنی هستند،‌ 200 نفر از دانش‌آموزان عادی در شرایط معمولی بوده و در کنار سایر دانش‌آموزان کشور مشغول به تحصیل هستند.

انتهای پیام/

31 / 320 سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش مهارت آموزی سازمان آموزش و پرورش استثنایی رشته فنی‌و‌حرفه‌ای هنرستان‌ کارگاه‌های مهارتی و فنی‌وحرفه‌ای

منبع: ایسکانیوز

کلیدواژه: سید جواد حسینی معاون وزیر آموزش و پرورش مهارت آموزی سازمان آموزش و پرورش استثنایی رشته فنی و حرفه ای هنرستان آموزش و پرورش استثنایی کارگاه های مهارتی مهارتی و فنی فنی و حرفه ای دانش آموزان حرفه ای

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۹۹۳۸۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس 

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در یک برنامه تلویزیونی، با بیان اینکه در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت‌بدنی در مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید گفت: بعد از ۱۸ سال که از این قانون می‌گذرد هنوز هم می‌گوییم معاونت پرورشی آن‌چنان که باید باشد نیست.

کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس 

وی با بیان اینکه در هجده سالی که بعد از قانون احیا می‌گذرد تقریبا یک بار جذب مربی پرورشی داشتیم ادامه داد: سایر جذب‌هایی که در حوزه مربی پرورشی و مشاور صورت گرفته، در حد سالی ۷۰۰ ـ۸۰۰ نفر بوده، امروز تقریبا ۴۵ هزار نیروی پرورشی و مشاور داریم و حدود ۷۰ هزار کمبود نیرو داریم.

مربیان پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اکثر فضا‌های پرورشی متروکه شده بودند گفت: تقریبا ۳۴۶ اردوگاه دانش‌آموزی داریم. در بحث محتوا نیز حوزه پرورشی نه به صورت صد درصد، اما در بسیاری مواقع به حوزه‌ای کناردستی و کیفیت‌بخشی تبدیل شده است، مربیان پرورشی در مدارس از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند بنابراین در عنصر محتوا، نیروی انسانی و فضا که سه ضلع اصلی کار تربیتی هستند مشکل و کمبود داریم و تا رسیدن به حد مطلوب فاصله داریم.

پورثانی با بیان اینکه ۱۱۲ هزار مدرسه و ۶۰۰ هزار کلاس درس و حدود یک میلیون فرهنگی داریم افزود: رهبر معظم انقلاب فرموده بودند دستگاه آموزش و پرورش با بقیه دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست، بقیه دستگاه‌ها نیرو را استفاده می‌کنند ولی وزارت آموزش و پرورش نیروی انسانی را تربیت می‌کند.

وی با بیان اینکه رهبر معظم انقلاب همچنین فرموده بودند مصالح کشور و نکات دیگر را معاونت پرورشی با رویکرد عقلانی برای دانش‌آموزان جا بیاندازد ادامه داد: ما نه فقط گروه‌های مردمی بلکه از نهاد‌های انقلابی و گروه‌هایی که دغدغه تربیت دارند، استقبال می‌کنیم. 

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه هفتم توسعه عنوان کرد: طبق دستورالعمل اوقات فراغت، برای اولین بار در سال گذشته فضای مدرسه در زمان اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار گرفت.

پورثانی با بیان اینکه در حال حاضر ۵۰ هزار گروه دانش‌آموزی جهاد تبیین در کشور وجود دارد گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌گوید که کل جریان آموزش و پرورش برای رسیدن به مراتبی از حیات طیبه است. کسانی که سند را نوشته بودند پیشنهاد داده بودند که وزارت آموزش و پرورش به وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر نام یابد. در تمامی صفحات مبانی سند تحول یک کلمه به نام آموزش و پرورش پیدا نمی‌کنید و فقط یک کلمه به نام تربیت وجود دارد.

سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد، اما عمق کمی دارد

وی با بیان اینکه در هر استان و هر منطقه‌ای که گروه جهادی و مردمی وجود داشته باشد پیگیری لازم برای فعالیتش انجام می‌شود افزود: در ۷۲۰ منطقه کشور، هر منطقه یک معاون پرورشی داریم.

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته ۵۰۰ هزار دانش‌آموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد، اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانش‌آموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.

انتهای پیام/