رشته‌های مدارس کارودانش و فنی‌وحرفه‌ای باید متناسب با نیاز هر منطقه تدوین شود
تاریخ انتشار: ۲۵ تیر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۶۴۳۱۵۴
شریعتی بر توجه به مدارس کارودانش و فنی‌وحرفه‌ای تاکید کرد و گفت: رشته‌های این هنرستان‌ها باید متناسب با نیاز مردم هر منطقه تدوین شود تا بتوان با ایجاد مهارت‌آموزی، از پتانسیل‌های موجود هر منطقه برای اشتغال استفاده بهینه کرد.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از اهواز، «غلامرضا شریعتی» امروز (چهارشنبه 25 تیر) در حاشیه جلسه شورای آموزش و پرورش خوزستان، در جمع خبرنگاران اظهار کرد: یکی از موارد مورد بحث در این نشست سنجش سلامت دانش‌آموزان شهری و روستایی بود که بنا شد فرمانداران بهیاران را موظف کنند با راه‌اندازی پایگاه‌های سیار در روستاها همه دانش‌آموزان را به لحاظ شنوایی، ذهنی و .
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
استاندار خوزستان به بحث توجه به مدارس استثنایی اشاره کرد و افزود: دانش‌آموزان این مدارس نیاز به توجه و مساعدت بیشتری دارند که در این زمینه از سال 96 طی اقدامی احداث هشت مدرسه استثنایی را با کمک خیرین در استان در دستور کار قرار دادیم.
وی با بیان اینکه این مدارس در شهرستان‌های دزفول، اندیمشک، اهواز، باوی و ... احداث شده که برخی تکمیل و برخی نیز در حال ساخت است اضافه کرد: این مدارس ویژه دانش‌آموزان اوتیسم، کندذهن، نابینا، ناشنوا و ... است که با استانداردهای خوبی در حال احداث هستند و با تکمیل آنها جهش جدی در این زمینه خواهیم داشت.
شریعتی تصریح کرد: طرحی نیز از سوی آموزش و پرورش ارائه شده که در بخش‌های مختلف شهری و روستای که بیش از چهار دانش‌آموز استثنایی دارند کلاس‌هایی تامین شود تا خانواده‌ها مجبور نباشند فرزندان استثنایی خود را به مراکز شهرها بیاورند یا مانع تحصیل آنها شوند.
وی ادامه داد: این امر در دستور کار آموزش و پرورش استان قرار گرفته و به نوسازی مدارس هم دستور دادم که نهایت همکاری و مساعدت را برای تامین تجهیزات لازم به‌کار گیرند تا خانواده‌ها دغدغه کمتری داشته و آموزش‌های لازم برای این عزیزان متناسب با ظرفیت‌شان فراهم و توسعه پیدا کنند.
استاندار خوزستان به فعالیت مدارس کارودانش و فنی‌وحرفه‌ای اشاره کرد و اذعان داشت: این هنرستان‌ها جزء موارد مغفول در کشور و استان بود ولی از آنجا که دنیای امروز دنیای مدرک نیست بلکه دنیای مهارت‌آموزی و تکنیک دانستن است باید این مدارس نیز توسعه یابد.
وی با اشاره به اینکه در این دنیا هر کس دارای تکنیک و مهارت باشد فارغ از اینکه چه مدرکی دارد می‌تواند به جامعه خدمت کند در غیر این صورت خدمت‌رسانی به حداقل می‌رسد ابراز کرد: باید در بحث احداث هنرستان‌های کارودانش به طور ویژه توجه کرد.
شریعتی با تاکید بر همکاری بین‌بخشی با آموزش و پرورش و سایر سازمان‌ها خاطر نشان کرد: رشته‌های این هنرستان‌ها باید متناسب با نیاز وعلایق مردم هر منطقه تدوین شود.
وی تاکید کرد: بنا شده دبیرستان‌های ما به شغل منتهی شود شغلی که متناسب با نیاز منطقه باشد و از انفجار جمعیت در شهرهای بزرگ جلوگیری کند و بتوان از پتانسیل‌ها و ظرفیت‌های موجود برای تولید کشور استفاده کرد.
استاندار خوزستان بیان کرد: این امر مستلزم این است که مردم در شهرها و مناطق خود ماندگار شوند و با یادگیری حرفه و مهارت متناسب با پتانسیل موجود، شرایط بهینه‌ای ایجاد و خدمات بهتری به کشور ارائه کنند؛ آموزش و پرورش هم باید متناسب با نیازسنجی‌ها رشته‌های تحصیلی را دایر و گام بلندی در جهت توسعه کارودانش، آموزشکده‌ها، دبیرستان‌های تکنیکال و فنی‌وحرفه‌ای برداشته شود.
وی به جمع‌آوری مدارس سنگی استان اشاره کرد و گفت: بیش از یک‌هزار کلاس سنگی در استان و به‌ویژه در مناطق عشایری وجود دارد که می‌توان به جای آنها با احداث مدارس، امکانات استاندارد پیش‌ساخته و ایجاد کانکس در مناطق صعب‌العبور شرایط بهتری را برای دانش‌آموزان فراهم کرد.
شریعتی در پایان یاد آور شد: نوسازی مدارس این موضوع را در دستور کار خود قرار داده و با کمک دولت و خیرین پیشرفت خوبی در این زمینه داشته‌ایم و امیدواریم تا چهار سال آینده این کلاس‌ها جمع‌آوری و شرایط بهتری برای تحصیل دانش‌آموزان در مناطق مختلف ایجاد شود.
پایان پیام/72
منبع: شبستان
کلیدواژه: غلامرضا شریعتی شورای آموزش و پرورش خوزستان باید متناسب با نیاز فنی وحرفه ای آموزش و پرورش دانش آموزان هنرستان ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۶۴۳۱۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند
در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.
ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد.
وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.
او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .
وی با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.
او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.
سحرخیز تصریح کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.
وی افزود: به شرطی که تمام مدارس در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.
فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.
وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آنها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.
او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آنها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت